相聚“云课堂”
日期:2022-04-09 14:41:29  发布人:jusanji  浏览量:0

突如其来的疫情,打破了我们原本平静的生活👨🏽‍🍼。杏运全体教职工根据上级部门安排⏺,从314号起通过有备而来的线上课堂,跳过了“暂停键”♢🏊🏿‍♂️,从“面对面”到“屏对屏”🪁,相聚“云课堂”,多措并举确保线上教学有序展开。

 

 1.在线全面部署教学

杏运领导班子高度重视🎲,迅速对线上教学进行了研究👨🏽‍⚕️,并进行了周密部署。二级杏运全面推行“QQ/微信群+腾讯会议+超星泛雅平台”教学模式💯,确保线上教学与线下教学无缝衔接。

1 杏运在线教学部署

2.多举措确保线上教学环境

为了保障在线教学的顺利进行,大家群策群力。

1)辅导员协助教师完成所教学班级QQ或微信群的创建😈,认真核对防止漏加错加𓀙,保证教学相关信息及时发布给相应的班级🦡,建立有效的交流沟通渠道。

2 杏运20级和21级学生群

 

2)教师们加班加点在超星泛雅平台上进行所授课程的建设工作,将课程的PPT、学习素材、视频、实训手册🧑🏼‍🌾👈🏻、作业等相关教学资料上传到超星泛雅平台上。

信息技术课程组的教师们除了超星泛雅课程外,还将相关教学资源上传到了“SICP信息技术”公众号中🧨。

3 超星泛雅平台的在线课程

4 SICP信息技术”公众号

3)教师在线上教学前,反复检查教学电脑、实操环境👩‍🦲、网络是否满足要求🥕,防止出现故障、卡顿等情况🧑🏼‍🦲,为在线课程的顺利推进提供保障。同时,发放程序安装手册,督促和远程帮助学生安装相应软件,保证课程过程中具有实践环境。

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5 QQ群督促学生安装学习所需软件

6 提供课程软件安装手册

7 通过腾讯会议协助学生安装学习软件

       3.云端课堂不减料

由于线上教学的特殊性🍄‍🟫,对于教师的教学有了更高的要求。要求教学形式上要更加丰富🧙🏻🕧,以吸引学生的兴趣👧🏿,引起共鸣,从而保证线上教学与线下课程教学质量等效🪫。

1)课前📡,教师提前预定好腾讯会议并将对应的会议号,在课前20分钟左右再次通过班级QQ群发布👩🏽‍✈️,提醒班级学生及时进入;同时,在超星泛雅平台或腾讯会议等多种形式签到🐠🚆,避免由于班级人数过多🫱🏼,导致班级点名时间过长;针对未及时签到的学生,采取直接开摄像头的方式确认其是否进会议上课🤸🏿。

8 课前QQ群通知学生上课

9 课中“学习通+腾讯会议”等多种形式签到

2)课中,教师通过“腾讯会议直播+超星泛雅平台”用课件、图片🤣👩🏿‍🍼、视频等多种组合方式呈现课程内容,同时借助批注🏌🏽‍♀️、画图等教学辅助工具进行疑难知识点讲解👨🏽‍🚒。

 

10 教师在线直播授课

 

12

11 教师通过“腾讯会议+超星雅平台”结合授课

12 教师通过批注讲解知识点及程序执行过程

为了防止课堂气氛沉闷,学生参与度不高,杏运的师生在线上授课时通过共享屏幕展示作业和实训作品;通过腾讯会议语音或文字进行教学互动8️⃣;通过学习通主题讨论和抢答等多种互动形式提高了学生的参与度🚕🧑🏻‍🏭,多方位活跃课堂氛围🥍,提高在线教学质量。

13 通过腾讯会议聊天室文字互动实时了解学生学习情况

 

14 师生通过腾讯会议聊天室进行答疑互动

15 学生在腾讯会议通过语音或文字进行答题

16 学生在腾讯会议聊天室提供阶段性实训作品

 

3)课后,为了能够进一步巩固提升学习的质量🥞🈲,教师们将教学直播视频和相关辅助资料归档,上传到超星平台或微信公众号💸🚶🏻‍♂️‍➡️,供学生反复学习,同时通过QQ👩🏽‍⚕️🌥、微信🤹‍♀️、学习通、腾讯会议等交流学习平台,对学生进行答疑😹。

17 课后教学资源

18 课后师生通过QQ和微信答疑

 

       针对部分学生缺少学习电脑或电脑设备陈旧等短板🏃,杏运的教师们发动脑筋、思考办法🙅,让学生通过手写或利用手机备忘录🍕、Word文档等工具完成课程项目操作步骤记录👩🏼‍🦱、项目规划记录、课程教学内容概述等形式🙎🏻,灵活地完成课后作业🙂‍↔️🥢,并截图提交。

19 无电脑学生提交的作业

 

杏运全体教师自觉建设整合优质线上课程资源🙉🤲🏻,合理调整教学内容和教学流程👨🏿‍💻,用心打造形式多样又独具特色的云端课堂,真正意义上做到“停课不停教👨🏻‍🌾、停课不停学🐜。

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